---
title: "Besøg 2 - Nedbrydning og næringsstoffer"
description: "Ved andet besøg i Skolehaven er der formentlig begyndt at vise sig nogle spirer i klassens have."
date: "2026-04-01"
created: "2026-04-01"
---

# Besøg 2 - Nedbrydning og næringsstoffer

Ved andet besøg i Skolehaven er der formentlig begyndt at vise sig nogle spirer i klassens have. Eleverne introduceres til, hvordan man luger i sit bed uden at skade spirerne fra de frø, man selv har sået.

[Hjem](https://skolelandbruget.furesoe.dk/)

                    [Haverne](https://skolelandbruget.furesoe.dk/haverne)

                    [Økohaverne i Furesø](https://skolelandbruget.furesoe.dk/haverne/oekohaverne-i-furesoe)

                [Besøg 2 - Nedbrydning og næringsstoffer](https://skolelandbruget.furesoe.dk/haverne/oekohaverne-i-furesoe/besoeg-2-nedbrydning-og-naeringsstoffer)

## Kapitel 1 - Om besøg 2

 Ved andet besøg i Skolehaven er der formentlig begyndt at vise sig nogle spirer i klassens have. Eleverne introduceres til, hvordan man luger i sit bed uden at skade spirerne fra de frø, man selv har sået. Frøpixi nr. 2 præsenteres, og eleverne sår frø i endnu nogle rækker i deres bede. Herudover introduceres eleverne til emnet 'nedbrydning og næringsstoffer'. Her vil de mindre børn møde regnormen Osvald også de lidt større børn kan være så heldige at møde ham, når de ikke er på Nedbryderjagt! Her skal de gå på opdagelse i møddingen og køkkenkomposten på Skolelandbruget og i skolehaverne.

### Tid på året:

ultimo april - medio maj

### Program:

- Opstart
- Havearbejde
- Nedbrydning og næringsstoffer
- Afslutning

### Stikord:

 næring, mødding, kompost, gødning, nedbryde, nedbrydere, svampe, bakterier, orme, insekter, kompostorm, bænkebider, tusindben, snegl, fluepuppe, ørentvist, skolopender, myre, edderkop

## KAPITEL 2 - OPSTART

 Klassen møder skolehaveunderviseren ved redskabsskurene og samles i en rundkreds. Eleverne bydes velkommen tilbage til Skolehaven og præsenteres for dagens program.

 Eleverne kommer med bud på, hvad der er sket i haven siden deres sidste besøg, og hvad de regner med at kunne se, når de kommer ud til deres bede.

### Spørgsmål til fælles opsamling:

- Hvordan er et frø bygget op - hvilke dele består det af?
- Hvad har et frø brug for for at kunne spire?
- Hvad hedder de forskellige haveredskaber, og hvad bruger men dem til?
- Hvilke regler gælder, når man håndterer haveredskaberne?
- Oplevede eleverne noget særligt, sidst de var i Skolehaven - noget de har tænkt på eller snakket om efterfølgende?

 Inden turen går ud i haven, genopfriskes eleverne i at hente de nødvendige redskaber i redskabsskuret.

 Inden samling i haven gives der tid til, at eleverne kan nå en tur ud til deres gruppes bed og observere, hvad der er sket siden sidste besøg.

### Samtale om bedet

- Hvilke frø er begyndt at spire, og hvilke er ikke?
- Er der spiret ukrudt frem?
- Hvordan kender man forskel på spirer fra ukrudt og spirer fra egne frø? (rækkestruktur, forskellige kimblade)
- Hvordan har vejret været på det sidste, og hvilken betydning har det haft?

### LUGNING

 Inden grupperne sendes ud til deres egne bede for at luge, er det vigtigt, at alle elever er opmærksomme på og forstår meningen med rækkestrukturen i bedene.

- Med en finger eller enden af et haveredskab tegnes streger i jorden på hver side af rækkerne.
- Inden for de optegnede felter bruges kun fingrene til lugning.
- Mellem rækkerne kan lugekloen bruges til at løsne jorden.
- Til sidst bruges hakkejernet langs kanter og stier.
- Ukrudtet samles i kasser og tømmes i komposten eller bæres til dyrene.

### Sådan luger man i sit bed.

Se yderligere beskrivelse ovenfor.

### SÅNING

- Små frø sås ikke ret dybt.
- Store frø sås dybere og med større afstand.
- Fiberdug lægges over rækker med hestebønner.
- Bedpinde mærkes tydeligt med det såede.
- Der efterlades frie rækker til næste besøg.

### Frøpixi - besøg 2 (2:4)

 Frøpixien giver overblik over frøvalg, sådybde, afstand og plantehøjde.

## KAPITEL 3 - NEDBRYDNING OG NÆRINGSSTOFFER

### NÆRINGSSTOFFERNES KREDSLØB

 Eleverne samles i en siddende rundkreds og gennemgår næringens kredsløb fra jord til plante, via dyr og mødding/kompost og tilbage til jorden.

### Illustrationsleg

 Eleverne arbejder i grupper med kredsløbsillustrationer og sætter ord på hvert led.

### NEDBRYDERNES LIV OG SPISESTEDER

 Temperaturen måles i møddingen, og eleverne lærer om mikroorganismer, orme og insekter.

### Konkurrenceleg

 Udgangspunkt i regnormen Osvald og leg omkring regnormens liv og føde.

### Forsøg:

 Forsøg med tre jordtyper for at se, hvilken jord regnormene foretrækker.

### NEDBRYDERJAGT

 Eleverne går på jagt efter nedbrydere i området og dokumenterer fund.

                ![](https://skolelandbruget.furesoe.dk/i/MOLIRIMEDIA/fdbfd58f-84ac-4244-6261-08dc15ec5f24?width=800)

## KAPITEL 4 - AFSLUTNING

Opsamling i rundkreds om dagens aktiviteter, læring og forventninger til næste besøg.

## KAPITEL 5 - MATERIALER

### Havearbejde:

- haveredskaber
- kasser til ukrudt
- fiberdug
- sakse
- bedpinde
- gummihammere
- vandfaste tuscher
- kasse med frøglas
- frøpixier
- trillebør

### Nedbrydning og næringsstoffer:

- siddeunderlag
- illustration af kredsløb
- termometer
- greb og skovl

## KAPITEL 6 - FORBEREDELSE OG EFTERBEARBEJDNING

Forslag til forberedelse og efterbearbejdning af besøg 2 i Skolehaven.